Interacción organizativa y curricular de las tecnologías informáticas en los centros educativos.

Interacción organizativa y curricular de las tecnologías informáticas en los centros educativos, Revista Latino americana de Tecnología Educativa, 5 (2), 149‐164. [http://www.unex.es/didactica/RELATEC/ sumario_5_2.htm].
En este artículo se analizan los procesos organizativos y curriculares de las tecnologías.
Podemos encontrar mucha información y de gran valor: si tenemos en cuenta que “los planteamientos curriculares estrictos tienden con demasiada frecuencia a olvidar la componente organizativa de la enseñanza escolar”, qué podemos pensar cuando entran en juego los recursos informáticos. ¿Hay una pérdida de control sobre los espacios de aprendizaje o, por el contrario, la mayor diversidad ofrece nuevas posibilidades para la planificación curricular?

Para ello nos informa de que con las nuevas tecnologías han aparecido nuevos lugares para impartir la enseñanza, como, el aula de informática, el rincón del ordenador ... y por último el software.
Estos distintos medios, como bien se dice en el artículo, se deben llevar a cabo para que haya una enseñanza imnovadora, ya que si avanzamos que avanzemos también en la enseñanza, la utilidad de las nuevas tecnologías no solo hay que utilizarlas en la sociedad sino también en la enseñanza.
Tenemos que saber en que lugar hay que utilizarlas para que tengan valor, siempre supeditados a las directrices del proyecto curricular y el profesor.
Sin embargo, la utilidad de las nuevas tecnologías en algunos de los centros europeos no son obligatorio, pero en España si es una herramienta de trabajo y cada vez va aumentando el número de centros TICS , lo cual me parece bien para el alumnado y profesorado.