Tipos de nuevas tecnologías usadas en educación

Las nuevas tecnologías en educación no se ciñen únicamente a las TIC, aunque éstas si han sido las protagonistas de la mayoría de los artículos debido a la importancia y proyección que tienen ahora mismo en la educación. El mayor causante de la revolución tecnológica y de comunicaciones ha sido internet, su aplicación en el entorno educativo en forma de diversas herramientas se ve detallado en este artículo del blog de Aneska Ortega http://aneskaortega.wordpress.com/2007/04/03/herramientas-tecnologicas-usadas-en-la-educacion/ donde se hace un repaso de las principales formas de recursos web que pueden utilizarse en el ámbito didáctico y que nos ofrecen diversas posiblidades. Desde las más populares como el chat, a algunas de gran contenido educativo e informativo como pueden ser las webquest. Como siempre, las herramientas están ahí al alcance, pero es el uso el que debe ser guiado por el profesor para sacarle el mayor rendimiento posible de manera adecuada.

Competencias docentes para el siglo XXI

Voy a responder a la pregunta ¿Qué nuevas competencias deben desarrollar profesores y alumnos en esta Sociedad de la Información? Con el artículo de Tulio Barrios Bulling, “Competencias docentes para el siglo XXI”.

Los constantes y marcados cambios en el mundo contemporáneo hacen que los profesores deban desarrollar nuevas competencias y habilidades a modo de dar una adecuada respuesta a las recientes demandas que la sociedad hace a la educación.

Las competencias que deben lograr los profesores se van a relacionar con las tareas que deben realizar, lo que hace necesario conocerlas. Según Imbernón hay 3 grandes categorías para agrupar estas competencias, las cuales se encuentran en orden de interdependencia.

Interacción organizativa y curricular de las tecnologías informáticas en los centros educativos.

Interacción organizativa y curricular de las tecnologías informáticas en los centros educativos, Revista Latino americana de Tecnología Educativa, 5 (2), 149‐164. [http://www.unex.es/didactica/RELATEC/ sumario_5_2.htm].
En este artículo se analizan los procesos organizativos y curriculares de las tecnologías.
Podemos encontrar mucha información y de gran valor: si tenemos en cuenta que “los planteamientos curriculares estrictos tienden con demasiada frecuencia a olvidar la componente organizativa de la enseñanza escolar”, qué podemos pensar cuando entran en juego los recursos informáticos. ¿Hay una pérdida de control sobre los espacios de aprendizaje o, por el contrario, la mayor diversidad ofrece nuevas posibilidades para la planificación curricular?

Para ello nos informa de que con las nuevas tecnologías han aparecido nuevos lugares para impartir la enseñanza, como, el aula de informática, el rincón del ordenador ... y por último el software.
Estos distintos medios, como bien se dice en el artículo, se deben llevar a cabo para que haya una enseñanza imnovadora, ya que si avanzamos que avanzemos también en la enseñanza, la utilidad de las nuevas tecnologías no solo hay que utilizarlas en la sociedad sino también en la enseñanza.
Tenemos que saber en que lugar hay que utilizarlas para que tengan valor, siempre supeditados a las directrices del proyecto curricular y el profesor.
Sin embargo, la utilidad de las nuevas tecnologías en algunos de los centros europeos no son obligatorio, pero en España si es una herramienta de trabajo y cada vez va aumentando el número de centros TICS , lo cual me parece bien para el alumnado y profesorado.

Las TIC en educación.

En este artículo, van apareciendo diferentes centros en los que se aplican las NNTT apreciando los cambios que han realizado para llevarlo a cabo como por ejemplo la sustitución de las pizarras tradicionales por las digitales.
Desde el punto de vista del docente, los alumnos cambian su motivación al trabajar con material diferente al cotidiano por lo que muestran más interés.
Y desde el punto de vista del alumno, es más fácil trabajar actividades al igual que trabajen en grupo ya que pueden participar todos en una misma actividad.
Todo ello hace posible que tengan experiencias directas, que las clases sean más amenas incluso más rapidez en comprender los contenidos.
Trabajar con las NNTT hace posible que relacionen los aprendizajes con el medio cotidiano.

LA ENCICLOPEDIA VIRTUAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Un modelo a seguir

Este artículo nos habla de la enciclopedia virtual de tecnología Educativa y muy especialmente con la aplicación de las nuevas tecnologías de la informaciòn y la comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Es indiscutible que la iniciativa de considerar internet como una herramienta pública representa una aportación tan trascendental que en apenas una década ha transformado de forma radical la comunicación en todo el mundo. La enciclopedia virtual de tecnología educativa es una enciclopedia on-line que reúne información sobre las principales temáticas relacionadas con la Tecnología educativa y con la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación en los procesos enseñanza-aprendizaje.

Las nuevas tecnologias en la educación

Vivimos en un período de transición entre una sociedad industrial y una sociedad de la información. Las escuelas están diseñadas para preparar a las personas para vivir en una sociedad industrial, y preparan a las personas para ocupar un lugar en la sociedad.
Una sociedad industrial depende del movimiento físico de las personas y los bienes, de manera que la infraestructura tecnológica fundamental es el ferrocarril, las rutas, el mar y el transporte aéreo. La infraestructura tecnológica fundamental de una sociedad de la información es sin embargo, la red de telecomunicaciones. Para preparar a las personas para vivir en una sociedad de la información, se necesita un sistema educativo que se base en las telecomunicaciones y no en el transporte.
Hoy en día, si queremos hablar con alguien que no está presente, tenemos dos elecciones que representan las diferentes formas de hacer las cosas en una sociedad industrial y en una sociedad de la información: ir a verlo o llamarlo por teléfono. Utilizar una red de transporte o una red telefónica.
Es raro tener una elección similar en educación. Si se tiene que asistir a una clase hay que viajar hasta el aula. La educación precisa una alternativa. Alumnos y maestros deberían poder tener la opción de reunirse para la instrucción por medio de las telecomunicaciones o del transporte".
Las nuevas tecnologías presentan a priori una posibilidad de elección entre la educación presencial y la educación virtual.

TIC: ventajas e inconvenientes

En la web de monografías hay un interesante artículo llamado tecnologías de información y comunicación en el que José huidobro hace un analisis general de las TIC en todos sus aspectos ( http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml#cuales). Aquí se contestan muchas interrogantes sobre las TIC en la educación. Este artículo me ha resultado muy útil para entender conocer las ventajas y desventajas que supone la introducción de estas en la escuela. Pues en cuanto a los avances técnicos y metodológicos, su incorporación no siempre suponen solo aspectos positivos. Algunos inconvenientes vienen de la mano, mostrando las dos caras de la revolución tecnológica que estamos vivendo y que en la escuela se refleja como espejo social que siempre ha sido, proyectando las ideas y necesidades del momento.
La introducción de las TIC, así como de otros medios tecnológicos ha roto en muchos casos la posible monotonía o linealidad de las clases, trayendo un elemento nuevo dinamizador, y que cuanto menos añade variedad en las aulas. En cuanto a los avatares que suponen, es al profesorado a quien le corresponde lidiar con las dos caras de la tecnología para llevar su cometido con éxito.

Implicaciones pedagógicas de las TIC

La introducción de las TIC en el aula nos abre puertas a varias formas de aprendizaje y comunicación entre profesor-alumno y alumno-alumno. No existe un sólo modelo de enseñanza o un tipo de actividad modelo con el uso de los ordenadores y demás medios, sino que las posibilidades han de ser múltiples. En http://www.pangea.org/jei/edu/f/tic-uso-edu.htm (Haramsin), una web sobre el uso educativo de las TIC, en el que entre otras ideas vemos las implicaciones pedagógicas, se nos muestra como no sólo estamos ante un complemento que utiliza el docente, como por ejemplo cuando se utiliza una vídeo-proyección como apoyo a un tema. Sino que mediante el ordenador y el trabajo en red hay exclusivas y nuevas formas de aprendizaje.
Desde luego, los esfuerzos del docente por abrazar estos nuevos medios son significativos, pero a su favor cuenta con varias estrategias de enseñanza como posibilitadoras del proceso, como el contructivismo, conductivismo, cognitivismo o el aprendizaje colaborativo según la actividad diseñada y que enriquece sin lugar a dudas el entorno del aula.

PROBLEMAS Y RETOS EDUCATIVOS ANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Me ha llamado la atención, el artículo que habla de problemas y retos educativos ante las tecnologías digitales en la sociedad de la información. Esto se debe a que creo que dichos problemas y retos educativos deben ser muy numerosos.
En primer lugar porque la sociedad de la información representa un nuevo contexto social, económico y cultural. Uno de los problemas planteados es que los cambios tecnológicos, la aparición de nuevas formas culturales, el surgimiento de puestos laborales vinculados con la digitalización de la información......están provocando la necesidad de reestructurar los modelos formativos hasta ahora utilizados, convirtiendo la educación en una necesidad no solo de niños, sino también de adultos, ya que será un factor clave para el desarrollo económico, político, social y cultural de la nueva etapa de la civilización en que vivimos.

Impacto y necesidad de las TIC

En la nueva era que vivimos digital y de las comunicaciones, el no poder acceder o hacer un uso adecuado de las nuevas tecnologías, puede convertir a los ciudadanos en analfabetos digitales. Éste término en sí mismo, nos indica la importancia actual que ha cobrado en la sociedad el uso de estos nuevos medios. En http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm, un interesante artículo de Dr. Pere Marquès Graells, donde habla en profundidad del impacto de las TIC nos muestra el efecto de esta tecnología aplicada en al escuela.
Nuestra sociedad, cada vez más compleja, requiere mayor preparación de sus miembros para la inserción de estos en su gigantesco mecanismo. Por ello, el sistema educativo, aunque lento a veces en transformaciones, no puede ignorar estos cambios y se ha visto obligado a adaptarse a estas necesidades como reflejo del momento en que vivimos. Su objetivo en este área ha de ser proporcionar los conocimientos y las competencias necesarias para una inserción social y laboral efectiva y de calidad.

Tecnología y entorno social

Voy a intentar responder a la pregunta: “¿Qué es tecnología?, valiéndome del artículo de Ricardo Sotillo “Tecnología y entorno social”.

Llamamos a la Tecnología como el elemento que no hace sino configurar nuestro entorno en la Era en que vivimos. En realidad, hace ya mucho tiempo que apareció la tecnología y por tanto disponemos de ella, recordemos que esta se remonta al Renacimiento, con la aparición de la imprenta de Gutemberg.

Pero a pesar de que hace tanto tiempo que nos valemos de ella, seguimos envueltos en un mundo tecnológico que reclama del hombre un modo nuevo de aprendizaje, de adaptación a cada nuevo entorno que vamos construyendo a nuestro alrededor.

La tecnología en la educación

Respondiendo a la pregunta: ¿Cómo pueden las tecnologías contribuir a la transformación de la educación y al cambio social? He intentado responder con el texto: “El papel de la educación ante las transformaciones científico-tecnológicas”


La tecnología en la educación al igual que la ciencia está muy atrasada, ya que estamos en la era tecnológica, y la utilización de las nuevas tecnologías en la enseñanza, es muy necesaria en las aulas, ya que está plenamente justificada si tenemos en cuenta que uno de los objetivos básicos de la educación ha de ser la preparación de los adolescentes para ser ciudadanos de una sociedad plural, democrática y tecnológicamente avanzada

Welcome to the future!!!!

Bienvenidos al futuro de la educación. Vamos a ver las herramientas de las que dispone el docente para poder impartir clase en la nueva era digital. Esperamos que os guste nuestro blog!!!!!!!!!